学生的老师，老师的学生

何塞·德·杰苏斯·梅伦德斯在27岁时上了大学，以扩大他的职业机会。到他毕业的时候，教育既是过程也是目的。

梅伦德斯在墨西哥的一个偏远村庄出生和长大，那里没有电，也没有任何服务。他说，当他来到美国时，他几乎不会说自己的母语。他从一年级读到四年级，但那些年经常被打断。

梅伦德斯说：“分配到NG体育村的老师不愿意在那里教书。”“NG体育会请一位年轻的老师，他会在这里待上几个月，然后离开。然后要过好几个月NG体育才能请到另一位老师。”

15岁的时候，梅伦德斯来到了美国。作为家里最大的孩子，他有责任去加利福尼亚和叔叔们一起挣钱养家。他说他在大萨利纳斯山谷的农产品行业工作了多年。到24岁时，他还在努力掌握英语。

梅伦德斯说：“我开始有一种强烈的愿望，想要进入那些明显只有英语的就业系统。”

梅伦德斯说，他开始专注于学习英语，买书，是《芝麻街》的头号粉丝。

“我一直盯着电视，从那个小节目中学习，”梅勒内兹说。

最终，只学英语是不够的，梅伦德斯想要接受教育。27岁时，他住在俄勒冈州南部，在从事移民劳工工作时伤了背。他想改善自己的处境，在考虑下一步该做什么的时候，他被鼓励参加俄勒冈大学一个为期12周的在校GED课程。但也有障碍。

梅伦德斯说：“当我去的时候，他们说这个项目是针对最近高中辍学的年龄不超过20岁的学生，但我说服了他们让我留下来。”

他的一位老师唐娜·王（Donna Wong）小时候也来过美国，了解那里的语言和文化障碍。他说，她帮助他在整个系统中游刃有路，在他取得成功的过程中，她不仅是不可或缺的，而且帮助他申请了大学。他获得了全额奖学金，进入了当时位于阿什兰的南俄勒冈州立大学。

缺乏教育和文化差异继续给梅伦德斯带来挑战。

梅伦德斯说：“我太挣扎了，差点辍学。”“我没有足够的背景来承担课业负担。”

在南俄勒冈的时候，他的辅导员帮助他进入了合适的学术课程，并引导他进入了NG体育及其双语教育辅修课程。梅伦德斯欣然接受了这个建议，但他原本期望的是一个用两种语言教授的课程，结果却是一个为其他语言的人开设的英语辅修课程。他感到孤立无援，再次考虑退学。

“欧盟大使协调员明迪·莫里森（Mindy Morrison）告诉我，‘不，你不能离开，就这样。’她让我相信，上大学是我错过的最大机会。”

莫里森帮助梅伦德斯解决了一个让他困惑的系统，并为他指出了学习中心和辅导项目。

“我是他们最好的顾客，在科学、数学和地理方面得到了帮助，”梅伦德斯说。

加上转学和额外一年的课程，梅伦德斯在五年内完成了他的学位。在安大略省教书期间，他一直在寻找一份与学习第二语言的学生一起工作的工作。他被雇来教幼儿园和一年级的双语班。

梅伦德斯说：“在我完成学生教学之前，他们要我签一份合同。

在我的教学生涯中有很多地区的兴趣。当地报纸报道了他在教室的第一天。

对梅伦德斯来说，教育不再是通往终身事业的道路，而是作为一名学生和教师的职业和使命。他在小学教了几年书，并获得了课程与教学硕士学位，重点是英语学习者教育。

“我依靠那些给我生命和希望的人，因为他们希望我得到最好的。”

——梅伦德斯，97年

为了进入行政部门，梅伦德斯获得了另一个教育领导硕士学位。他成了一名小学校长。仍然渴望学习，他继续获得教育专家学位，最终获得了监督证书。

他帮助在科罗拉多州的梅萨县开办了一所新学校，然后回到西北部，为博伊西城外的Meridian学区服务。他的下一站是华盛顿州，去年他来到拉格兰德，领导该学区，担任学生成功总监。

他说，这个职位是帮助家庭，将他们与社区资源联系起来，帮助学生在拉格兰德的K12系统中取得成功。

梅伦德斯说：“NG体育的倡议是创造一种关怀的文化。”“NG体育确保孩子们在社交和情感上健康。NG体育会仔细观察和监督NG体育何时接纳或排斥学生，以及原因。”

他的另一份工作是指导该地区的小学校长。

“我真的很喜欢这部分，”梅伦德斯说。“当我还是校长的时候，我也需要教练。”

作为一名成功的终身学习者和教育家，梅伦德斯说，他在学习的过程中遇到了一些挫折，但他选择把重点放在他得到的积极强化上。

梅伦德斯说：“人们会问，‘你为什么在这里苦苦挣扎？你可以回到你来的地方，你会过得更好。’但我依赖那些给了我生命和希望的人，因为他们希望我得到最好的。”