NG体育OTP

来自不同文化和语言的学生占俄勒冈州公立学校学生总数的三分之一。然而，俄勒冈州公立学校的教师主要是白人女性。NG体育APP研究表明，有色人种的学生在接触文化和语言多样化的教师时取得了更高的学术成就，而接受过文化响应实践培训的教师则表现出更高的学术成就。俄勒冈州教师途径（OTP）是一个培养自己的教师项目，旨在1)招募、教育和毕业有兴趣成为教师的文化和语言多样化的学生；2)招募、教育和培养有兴趣学习如何成为对文化有反应的教师的学生。

该计划的目标是通过培养能够与不同背景的学生和家庭合作的文化响应教师来响应NG体育学校的需求。为了实现这些目标，该计划的重点是招聘、教育和留住有色人种的职前教师，以及有兴趣成为对文化有反应的教师的职前教师。OTP以学生的成功为中心，通过与当地学校和社区组织合作，培养高中和大学水平的导师，招募、留住、支持和毕业优秀的教师候选人。该计划的特点包括：基于文化响应教学法和实践的原则，持续的指导循环，以及与地区学区建立的发展自己的伙伴关系。

该项目首先对高中三年级和四年级的学生进行培训，为他们提供参加教育入门和文化响应实践双学分课程的机会。在此体验中，学生还将参与每周1小时的小学生实地经验辅导。这个为期一年的课程每年值4个大学学分。学生也有机会1)与大学教授和导师合作，2)与文化响应实践领域的顶尖NG体育互动，3)进行与文化响应实践相关的主题NG体育APP研究，4)有机会参观欧研校园并参加大学课程。参加OTP项目的学生将有资格获得学费折扣。作为回报，这些学生同意成为他们家乡社区的高中生和追求教师教育的大学生的导师。

OTP原则:

1. 身份与成就：

文化响应型教师将传统教育转变为响应型教育。因此，教育转型是通过尊重和采用多种文化和经验，承认优势和成就，并使学业成功成为所有学生的强制性和可实现的目标来实现的。培养批判的社会意识，直面传统教育，将学生从“不得不”学习中解放出来，转变为“想要”学习和成功。

2. 公平与卓越

文化响应型教师响应学生的需求，支持和促进学习机会，提供个人关注和鼓励，参与合作学习，是流动和公平的，促进和庆祝成功，使学习成为可能，并培养文化的可持续性和终身学习。

3. 发展的适当性

文化响应型教师采用多种教学和学习方式；整合多方面的沟通方式；包括大量的主题和访问内容的途径；促进首选的学习环境；组织反映学生喜好的不同学习空间；整合多种感觉模式；培养人际关系；并确保学生的工作得到奖励和认可。对文化敏感的教师会注意学生的语言和沟通方式。他们会考虑学生和自己试图掌握的形式和功能、语境和知识，并管理自己的话语风格，以反映每个人的需求

4. 全面教育孩子

文化敏感型教师将学习扩展到强制性教科书的范围之外，并整合和探索更准确地反映课堂上学生的资源。他们是在学生的家庭和学校之间建立和连接有意义的学习并整合社会文化关系的教师。在文化响应型课堂中，教师会验证学生的文化，并通过文化视角来看待教与学。对文化有反应的教师是社区的积极成员，参与社区职能、服务和教育。从这个意义上说，在文化响应型课堂中学习不局限于国家标准和课程，而是包括积极参与公民的发展。

5. 师生关系

对文化敏感的教师不仅关心孩子在学校的幸福，而且也帮助学生在外面的世界工作和取得成功。被授权学习的学生对学习感到兴奋，互相鼓励，能够解决现实生活中的问题，并获得表达性的学术和社交技能。从本质上讲，一个有爱心的老师是一个有反应的老师，他关心整个学习者，并通过清晰的知识交流，在文化和学术上回应他们的需求。