另类春假2025课程
参加另类春假旅行的学生将获得WR 310的两个学分：写作和修辞主题：“水路”，而帮助开发课程和计划课程的学生导师将获得WR 410的两个学分：文化可持续教学法。
到目前为止所选择的必需和推荐材料列在下面。
必读书目和视频
丽莎·金，《意义、修辞与故事》
Jamaica Heolimeleikalani Osorio和Ittai Wong，“Kaona”，选自《肖像III：太平洋岛民新原住民写作选集》，2018年
Jose Abrego Melendez，“一滴水”，俄勒冈人文学科，2025年2月[NG体育校友]
埃德·埃德莫，《在塞利洛之后》，选自《会说话的叶子：当代印第安人短篇小说》，戴尔出版社，1991年
《哥伦比亚河条约：跨界治理与原住民权利》，《全球环境政治》第18期，2018年11月
盖尔·威尔斯，《俄勒冈海岸：‘森林和青翠的草地’》，俄勒冈历史项目
塔米·帕尔，《蒂拉穆克奶酪》，俄勒冈百科全书
邦妮·亨德森，《斯特兰德导论：太平洋碎片的奥德赛》，俄勒冈州立大学出版社，2008年
大卫·刘易斯，《阿萨帕斯坎印第安人》，俄勒冈百科全书
达蒙·阿金斯和小威廉·鲍尔，摘自《NG体育是土地：加州本土历史》，加州大学出版社，2022年
杰弗里·詹金斯，“克拉马斯盆地的再现：在不断变化的景观中争夺水”，太平洋海岸地理学家协会年鉴，2011年
雅克·莱斯利，“鲑鱼正在茁壮成长。许多人也是如此。为什么有人要关闭它？”纽约时报，2025年3月13日
Siobhon Rumurang McManus，《田野笔记》，摘自《Kinalamten gi Pasifiku：来自大洋洲的见解》，2017年
《海洋、岛屿和海岸：海洋在人类史前历史中的作用》，《岛屿与海岸考古》，2006年第1期，第5-32页。
安德里亚·卡马乔，“内陆：对家园、移民和避难所的反思”，俄勒冈人文科学，2025年1月[欧洲大学校友]
Bethany Mataiti，“学习”，摘自Kinalamten gi Pasifiku：来自大洋洲的见解，2017年
推荐（可选）材料（其他链接正在进行中）
姜戈·帕里斯和h·萨米·阿里姆主编，《文化可持续教学法》
REL Pacific，“什么是文化可持续教学法？”
国家地理教育与tia north和Whitney Aragaki合作，“无限的Aina：介绍2892夏威夷”